陈千诰

(重庆科创职业学院 工商管理学院，重庆 永川 402160)

1 引言

为了弄清重庆民办高职院校“双师素质”教师培养相关因素的影响大小，我们对重庆部分高职院校进行调查。问卷样本量的大小，按照Loehlin(1992)建议样本规模至少应100，最好为200。Bollen(1989)建议应当参考类似领域已有研究的经验确定合适的样本规模。根据前人研究的经验，记录数应当在希望分析的自变量数的20倍以上为宜。比如希望分析6个自变量，则样本量应当在120以上。

我们通过大量调查和研究提炼出影响“双师素质”的9个因素，故样本量应确定在180以上。以重庆部分高职院校为考察对象，发放230份问卷，回收227份，有效回收率为98.7%，剔除掉35份各问题回答分值完全相同的问卷后，余下有效问卷192份进行了统计分析(有效率84.6%)。

2 分析方法

本研究以文献研究为基础，采用问卷调查法收集原始数据，运用社会统计软件(SPSS)进行实证分析，最后归纳总结研究结果，并提出对策建议。

3 实证分析

3.1 问卷信度检验

在研究中，运用SPSS软件，用Cronbach a信度系数来检验各个度量与度量项目的内部一致性。美国统计学家指出：同质信度a值在0.7以上，表明数据可靠性较高。

自变量有9个因素：专业素质、制度建设 、激励机制、发展前景、培养过程、道德修养、理念文化、社会观念、行业因素，通过a=[K/(K-1)][1-(∑S2i)/(S2x)]公式计算，同质信度系数(Cronbach a)分别为：0.7521，0.7124，0.7147，0.7357，0.7232，0.7425，0.7531，0.7104，0.7882，如表1所示：

表1 自变量同质信度系数表

从上表可以看出，自变量的内部一致性系数在0.7521到0.7882之间，表明各个自变量的度量都比较可信。

因变量有度量项目(思想观念、业务水平和工作业绩)有3个，Cronbach a系数为0.8543，表明这3个度量项目的可靠性系数较高。……