张亚莉

摘要：直观教具演示和动手操作学具，是帮助学生感知和理解抽象的数学知识的重要手段。它不仅可以激发学生的兴趣和注意力，而且可以把抽象的算理具体化，化难为易，缩短掌握计算法则的过程，本文从：学具的操作，可以培养学生的学习兴趣；学具的操作，可以提高学生发现规律，解决问题的能力；教具的演示，可以帮助学生理解算理，掌握计算方法三等方面阐述了教具学具的重要性。

关键词：学具操作；教具演示；教学效果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-390-01

新课标指出：“学生是课堂的主人，教学活动应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，要让他们在学习活动中自主探索、操作实践、亲身体验，真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，从而感受数学过程”。 因此在数学教学中教具学具的使用，不仅能调动学生学习的积极性，而且能使抽象的数学知识变得直观形象，利于学生更好的理解和掌握。结合教学实践，谈谈几点粗浅的想法。

一、学具的操作，可以培养学生的学习兴趣

小学低年级学生更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此,在教具的选取以及学习活动的安排中都应充分考虑到学生的生活实际背景和趣味性(玩具、童话故事等),使他们感觉到学习数学是一件有意思的事情,从而愿意学习数学。例如在教学《比多少》时,一年级的孩子虽然刚入学,但是对多少都有一定的认识,这时我让学生在小组内比一比带有卡通动物小兔子和小猪的卡片,谁多？……