朱林光 邓妩旻

摘要：在高考指挥棒面前，教学尤其是语文教学成为应试教学，教师学生都成为应考工具，新课改的大力推行也难改这一现状，尤其是到了高三阶段，怎样才能从中解救出来，回答这个问题不难，只有开渠引活水——在高三坚持课外阅读，才能让单调枯燥的语文总复习春意盎然。

关键词：语文教学；高三总复习；课外阅读；解救

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-305-01

课改走到今天，确实对课堂教学产生深刻的影响，特别是语文教学。在基础年级，经过不断探索实践，取得了一定成果，语文课逐渐受到学生的喜爱。然而到了高三，在强大的升学压力下，大部分学校又回到了原先的程式：三年教材两年教，留下一年忙备考，月考、模底考、模拟考层出不穷；优秀的课外阅读资料被束之高阁，高三的语文教学成了春风不度的“玉门关”。

专题复习固然重要，一定的测试必不可少，但这种关起门来，忽视生活实际的语文教学成了一张无形的大网压迫着众多学生，他们似乎闭着眼晴，戴着教师精心准备的氧气罩困难地“被动吸气，机械呼气”。高三语文教学犹如一潭死水，学生就是在死水里挣扎的鱼虾。

如何解救高三语文？笔者从教多年，深感问题来自语文教学内部相沿成习的某种既定模式。我们理应革故鼎新，强力渗透有序完整的课外阅读，让学生在活水中“舒活筋骨”，在乐趣中积累、内化、创新。

吕叔湘说过：“问语文学得好的人，无一不是得力于课外阅读。……