宋正福

摘要：提高学生知识应用能力只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能体现。本文从创设丰富的学习情境，营造民主和谐的教学氛围，拓展生活实践活动三方面讲述了提高学生数学课堂中的自主学习能力。

关键词：学生；数学；自主；能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-302-01

在当今知识激增时代，教师不可能教会学生全部知识。因此，培养学生自主学习能力比传授知识更为重要。所谓自主学习能力就是学习者在学习活动中表现出来的一种综合能力。学生主动学习的精神，需要教师经常地启发、点拨、和引导，需要长期地、有计划地进行培养。因此，教师仅看到学生是主体还不够，还要对学生进行自觉主动学习的教育，不断提高学生的自主意识，提高自主学习的能力。那么，如何提高小学生数学课堂中的自主学习能力呢？

一、创设丰富的学习情境，激发学生学习的兴趣

兴趣是最好的老师，在数学教学中，要充分调动学生探究的积极性，让学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，才会自主探究、专心学习。传统的数学课上教师所讲的知识都是书本上的例题、概念、法则和计算公式，脱离学生的生活实际，使他们感到枯燥、抽象和难懂。因此，教师应根据学生年龄、性格特点，通过谈话、互动游戏、讲故事、猜谜语等形式，为学生创设愉悦的教学情境，使学生轻松、愉快地进入课堂教学中。从学生生活实际引入，让他们体会到生活中处处有数学，使他们在轻松、自然的情境下，产生浓厚的学习兴趣，从而进行积极主动地自主学习。……