崔云肖

摘要：语文教学一要重视培养学生阅读的兴趣；二要重视培养学生养成良好的学习习惯。现在有的教师很注意培养引导学生在活动中、在游戏中学习语文，这种做法是无可非议的。但是，在语文教学中开展活动、做游戏，要以学好语文为基础。

关键词：新课程改革；阅读质量；启动情感；良好的阅读习惯

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-177-01

随着新课程改革的深入发展，在新课改背景下，构建充满生机和活力的语文课堂是我们每一个教师追求的目标。而阅读教学作为小学语文教学的重点和难点，其教学的有效性直接关系到小学语文教学的质量，在新课改背景下，如何提高小学语文阅读教学的有效性已经成为我们研究的重点课题。现就我近年的实践，谈如下体会：

一、利用“阅读期待”，提高阅读质量

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。从阅读功能看，阅读是搜集、筛选、发现信息的过程；从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。在学生拥有主体地位的阅读活动中，学生从接受到读物的第一个信息（比如见到标题）时，他的阅读思维活动就自动开启了。他要对这个信息进行询问，作出猜测，产生期待。正是这种询问、猜测、期待，成为阅读活动得以自主、自由进行的内驱力。……