林元正

摘要：教学质量是学校的生命线，只有加强教学管理，不断提高课堂教学质量才能够培养出优秀的新世纪人才。

关键词：课堂教学；教研；师生沟通

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）14-0158-02

课堂教学是学校教育中最重要、最基本的一项教学活动。课堂教学质量的高低，从某种意义上讲，将在很大程度上影响学校的办学质量。要提高课堂教学质量，不仅需要教师在课堂教学中的尽心尽责和事业上的无私奉献精神，还应当加强对课堂教学活动的管理，要求并鼓励广大教师对课堂教学进行深入的探索和研究，不断地揭示其内在的规律性，并及时指导实际教学活动，从而达到事半功倍的效果。我认为，要提高课堂教学质量，应做到一下几点：

一、加强对课堂教学理论的研究和交流

教师长期在教学第一线工作，最能及时发现教学中存在的问题。作为一名教师，要提高课堂教学质量，就得下功夫研究课堂教学理论。比如：根据教学材料怎么样备课，才能做到既符合教学大纲，又让学生容易接受？运用什么方法或授课形式，既能使学生乐意学，又能学的好？……诸如此类的问题，如果没有好好地加以探索、研究，那么，即使是经验再丰富，也难免会陷入“老革命遇到新问题”的困惑中。时代在变，学生在变，知识在不断更新，而教师没有及时加强对课堂教学理论的研究，改变传统的教学方法和教学观念，一味地指责学生，只感叹“朽木不可雕也”，这样，课堂教学质量的提高就难以有突破性的进展，提高教学质量就成了一句空话，要加强对课堂教学理论的研究与交流，学校要做到：

1.要加强教师在职继续教育和培训。教师知识结构的宽窄，智能水平的高低，直接关系到教学质量的提高和人才的培养。在校的教师虽说都是本科生，大专生，但相当一部分人的知识结构还是单一的，不能满足现代教学的要求。现代科学技术的重要特征是学科间的不断分离和组合，从而不断地出现边缘学科、新兴科学，需要教师增长外围知识。例如语文学科，它是一门综合性很强的学科，从现行教材的内容就可以看出，在世界科学技术飞跃发展的今天，各国的母语教材都非常重视其他学科文章的选编工作，我国正处在改革开放的新时期，新编教材中科技小品、说明文、应用文等体裁的文章所占比例已大幅度上升。近几年，以科技说明文作为高考现代文阅读试题的势头有增无减。这就要求我们要熟悉原来陌生的知识，否则就难以驾驭教材，适应教材。因此，随着科学技术的不断发展，教师要自觉地、不断地增加自己的知识储备知识，改进教学方法，更好地应用现代教学手段。

2.教师要善于总结自己的实践经验，具有教学研究的能力。进行课堂教学改革，以教研组为阵地，以新教师为突破口，通过对新教师的汇报课等进行评析，总结优缺点，抓出典范，使课堂教学逐步走上“以老带新、以新促老”的轨道。现在的教学开始向科学化的方向发展，而教学的理论研究却远远落后于教学的实践，这就要求我们在繁忙的教学之余，读一些教育理论方面的书籍，提高自己的理论修养，将自己的感性认识上升到理性认识，把自己是教学实践活动纳入科学的轨道，把实践提升为理论，用理论来指导教学实践。著名的教育家叶圣陶学生说：“教师善读、善写、深知甘苦，左右逢源，则为学生开路，可以事半功倍。”

3.积极组织骨干教师走出校门，倾听他校优秀教师的课，取长补短；同时请有经验的行家里手来校听课、评课，听取他们的整改意见，以提高课堂教学质量。要加强教研教改的管理，请教研员、有经验的老师为全体教师举办有关教育理论、教科专业知识及技能技巧等内容的讲座；同时，让一部分教师到兄弟学校听讲座，听优质课和示范课，这不仅仅能开阔教师的视野，有利于取长补短，积累更多的经验，提高教师各方面的技能；老教师也有了知识、教法更新的机会，共同提高业务水平。实践证明，这是一条提高教师业务素质的有效途径。

二、要求教师研究学生，向学生学习

正如大教育家陶行知所说的：一个不懂孩子心理、问题、困难、愿望的人，是不宜当孩子的老师的。因此，我们要提高课堂教学质量，就必须好好地研究学生，做到因材施教。如：学生为什么会在课堂上搞小动作，不专心听课？为什么会在课堂上睡觉？为什么会发出“读书比坐牢还苦”的感叹？上述问题只要我们细心观察，仔细了解，认真分析和研究，就不难发现：学生在课堂上搞小动作不仅仅是因为好动或无聊；上课睡觉也不仅仅是因为“暖风熏得游人醉，错把教室当卧室”；大喊其苦的学生更不是因为他们弱智或力所不能及，而是因为他们对上课的内容和形式根本不感兴趣。究其原因：有社会不良习俗影响的，有家长对子女的学习不关心不重视造成的，有学生自身不努力以致失去信心的……但更多的是因为教师的问题，有的教师上课马虎，对学生不负责；有的教师教学水平低，没有吸引力；有的教师态度恶劣，脾气古怪，处理问题简单、粗暴等，不一而足。因此，教师在教学过程中，一定要注意知识性和趣味性相结合，避免纯知识行的枯燥无味，又要注意避免整堂课故事连篇，海阔天空，把该掌握的知识点都扔了。向学生学习，一方面是指了解学生，弄清楚学生的性格特点、爱好、兴趣、特长，以及他们的理想、信念和追求；另一方面，就是要以学生为榜样，学习他们的优点和长处，哪怕是一个小小的闪光点。如果在教师心目中，觉得学生一无是处，自然就谈不上向学生学习，也就不可以去发现学生的闪光点，这样，学生的自信心和自尊心往往也就被抹杀了。教师只有向学生学习，才能懂得学生喜欢什么，不喜欢什么，想要学什么，想如何学等等，那么就可以根据学生的实际情况备课、上课、做到有的放矢，使学生既想听，又能记得住，这样的课堂教学，就会收事半功倍之效。学校要使教师去研究学生，向学生学习，就要构建师生沟通思想的渠道。

1.建立广泛的讲学机制。设立学生进步奖，要求每位教师每学期选送5至10名进步较大的学生给予奖励，让教师去了解和发现学生优缺点，并关心和帮助他们。

2.建立师生联系卡。要求每位教师和学生建立联系卡，以沟通师生间的感情和思想，了解学生学习、生活等情况，真正做到了解学生、帮助学生、关心学生。

三、提高教师自身的素质修养和道德水平

教师的知识水平和道德品质，对学生能够产生巨大的影响。俗话说“一句话，一辈子”。一个知识渊博、道德品质高尚、事业心强的教师，自然而然会激起学生的好感和尊重，从而产生对该教师所教学科的浓厚兴趣，形成学习自觉性和对知识的求知欲，从而大大地提高教师的课堂教学质量。相反，假如教师的知识陈旧落后，对学生态度粗暴，不懂得尊重和爱护学生，没有献身教育的积极态度，就只能引起学生的反感和不满。因此，要提高课堂教学质量，教师就要不断提高自身的素质和道德修养，真正做到为人师表，教书育人。为此，学校首先要建立学生民主评议教师的制度，使教师了解自己在学生心目中的位置和授课情况。其次，每学期要求教师写出思想汇报以及教育教学总结，肯定优点，指出并要求改正缺点。

总之，教育是个系统工程，要不断提高教学质量和教学水平。作为学校只有加强教学管理，不断探讨新的教学方法，提高课堂教学质量，才能为祖国、为人民培养出更多优秀的新世纪人才。endprint