崔佳颖+李怀康

摘 要：社会分工是人类社会的一种普遍现象，它伴随了人类社会的整个发展过程。工业革命改变了社会分工，产生了细致的分工，也产生了职业教育的需求，带来职业教育的起源。工业化过程与职业教育发展之间存在着互动关系，正如生产关系适应生产力的发展。本文从斯密和马克思的分工理论出发，探索研究职业教育的起源。

关键词：斯密；马克思；分工理论；职业教育

社会分工是人类社会的一种普遍现象，它伴随了人类社会的整个发展过程，是“大工业建立以前的最强有力的生产杠杆”。生产关系一定要适合生产力发展的状况，这是人类社会发展的普遍规律。职业教育服务于职业，进而服务于生产关系和生产力。职业教育随着社会分工而起源，并伴随生产力的发展而发展。本文从分工理论视角分析职业教育的起源与发展，探讨现代职业教育产生的必然性。

一、亚当·斯密的劳动分工理论述评

从威廉·配第以来，几乎所有的古典经济学家都论述过社会分工问题，其中最为系统而深刻地论述社会分工问题的人是亚当·斯密（Adam Smith）。斯密生活的时期正处于资本主义工场手工业向机器大工业转变的时期，斯密敏锐地意识到社会分工对社会经济生活的影响，从而自觉地以社会分工问题作为其经济学研究的逻辑起点。1776年，斯密发表了著名的《国民财富的性质和原因的研究》，在全面阐述其经济学理论的同时系统地阐述了社会分工思想。……