黄丹

刚大学毕业那会，我这个初出茅庐的小子遇到个非常好的机会，那就是能跟着特级教师王运遂开始高三的教学。王老师这样一个大师级的人物对待我这样的晚辈，却始终是随和谦逊、风趣幽默、博学多才，教了我很多东西，不仅有关于教学的、课堂的，还有很多做人的道理。

1.教学要有计划，科学安排

说实话，以前我是个特别懒的人，在读书的时候我就没有制订计划的习惯，喜欢顺其自然。当师傅把这点教给我的时候，我立马觉得那得多辛苦啊。师傅做事非常有条理，计划都是用铅笔写好，方便修改。例如高三那年，复习一开始，他就和我谈整个第一轮的复习计划，新的礼拜开始，他就会和我讲整个礼拜都应该怎么做。我慢慢感觉到了师傅无形之中给我施加的压力，于是我便开始学着制订计划，并且是从周计划开始。我时刻把两个问题装入脑海中：怎么安排？为什么这样安排？而且在列计划时师傅提醒我还要灵活安排每周的课程与活动。例如高三复习存在着不可避免的讲练习的重复性，因而也就带来了相应的单调乏味性。师傅就告诉我在复习基础知识字音、字形三四天后，要安排一堂课作文课，这时，学习的效果也就比按部就班地持续基础复习好得多。再如，可把语言表达练习和名句默写结合起来，穿插进行；现代文阅读和作文练习相辅相成，等等。总之要有高度的全局观念，不能打乱整个复习计划、进程。要突出重点，并安排好穿插内容；既保证复习的完整性、系统性和每一阶段的主要知识点，又能保证使各个考点都能在整个过程中时时有所体现。

2.严抓基础，加强读、写、背

在格致班的教学中，师博非常注重学生基础的积累。他要求我一开学就把一学期的读写背练等方面的计划安排好。在教学中，他要求学生每天要练字，每周要阅读和背诵一些课外的文章，坚持写随笔。大家都知道，作文在考试中的比例是很重的，但学生写作思维僵化、思路闭塞，与平时的不读书、孤陋寡闻密切相关。似乎可以这么说，学生作文水平的高低在很大程度上取决于阅读量的大小。因此，练一手好字，加大课外阅读量，拓宽学生的知识面，勤写随笔非常重要。这不仅是给学生在考试中打好基础，也是给他们的人生奠定基础。

3.教学内容从感性到理性

我以前讲课喜欢先讲理论，以理服人。比如：记叙文如何写？我把“虎头、豹尾、猪肚”、如何立意、如何创新等理论一下子灌输给学生。但我发现，这样做没有什么效果。后来经过师傅指点，我学会先拿一篇好作文给学生赏析，让学生谈谈：为什么好，好在哪里？等学生有了一定的认识之后，再在此基础上进行总结，这时候，就可以慢慢灌输自己的理论知识了。第二次，再多拿一篇大家有着类似缺点的作文和好的作文进行比较，也让同学们自己说说。他们定能分出优劣，这时趁热打铁，把一些技巧性的东西再强调。这样一来，这样学生不仅能甄别优劣，还能写出一手好的文章。

4.课内、课外都要多表扬

我记得很清楚，师傅第一次听了我的课之后和我的谈话。他首先是表扬了我，说我很投入，有激情，具备当老师的基本功。我非常开心，因为从小到大，很少有人和我谈话先表扬我，一般都是先指出我的问题。而师傅每次都先表扬我，再提出我的不足之处。他不仅表扬我，也狠狠地表扬学生。师傅告诉我，作为教师我们要时刻给学生戴高帽子，大力表扬学生，有时候把学生表扬得毫无退路会使他更加长进。我得到他的表扬后也是如此，会更加改进不足，争取下一次表扬。同样的道理，我们的学生也会这样做，而且他们还是孩子，他们比大人更富有激情。所以，在课堂上，我每次都大声对学生说：“对，就是这样！非常棒！非常好！太聪明了！”而同学们的课堂反应也就越来越好，越来越活跃了！

从大学毕业到如今结婚生子，在生活中也总会遇到各种各样的问题，开心时，师傅会和我一起分享；难过时，师傅会积极开导我。每次他都能化解我心中的疑虑与不安。他从来不会摆架子，和我们这些年轻人在一起总有聊不完的话题。这不是我的良师益友是什么呢？（作者单位：南昌大学附属中学 ）endprint