黄兰芬 黄耀忠 黄凌峰

（1 广东省珠海市斗门一中，广东珠海 519100； 2 广东省珠海市斗门区教育研究中心，广东珠海 519100 ；3 广东省珠海市斗门区教育装备中心，广东珠海 519100）

非物质文化遗产的承传和保护是地方和国家近年来重点保护的工作之一，我们通过对斗门区中小学信息技术校本教材开发的策略研究，进而有效推动本区非物质文化遗产的承传和保护。而这些信息技术校本教材的研究策略对于区域性的非物质文化遗产的承传和保护具有一定的普遍性和参考性，我们认为只要用心的投入开发和研究，配合一些有效的研究策略，一定可以对当前区域非物质文化遗产的承传和保护作出积极的推动，并最终能探索出一套有效的研究和推广模式，本文正是基于此而作出的一些有效探索。

一、几个概念的界定

1.非物质文化遗产

“非物质文化遗产”百度文库（http：//wenku.baidu.com/）是指被各群体、团体、个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。非物质文化遗产也可以指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化形式和文化空间，既包括民间音乐、民俗、曲艺、舞蹈、美术；又包括传统手工技艺、传统医药等，内容十分广泛[1]。

2.数字化非物质文化遗产

数字化非物质文化遗产就是依据当前现存的非物质文化遗产进行数字化加工处理后的产物，主要对它进行后期的标准化处理，包括存储、传送、展示和调用等等。……