田方

摘 要：瑞吉欧教育体系被认为是幼儿教育的典范，并在当今对世界各国的学前教育产生了重要影响。基于瑞吉欧教育经验，从文化适宜性的角度对当前的幼教改革做一反思，探讨我国学前教育发展的趋向应然之路。

关键词：瑞吉欧；文化适宜性；应然之路

一、引言

瑞吉欧教育体系经过几十年的发展，已经拥有一个公共的儿童保育体系，包括一套特殊的、创新的教育哲学和教育理念、学校的管理方法以及环境设计的想法，它被视为欧洲教育改革的典范，并在当今对世界各国的学前教育产生了重要影响。瑞吉欧教育体系提倡儿童—教师—家长三中心，学校—社区—社会三个环境相融合的理念，儿童是社会的一分子，是社会与文化的参与者、文化的创造者、主动的学习者；注重将环境作为幼儿的“第三位老师”；考虑教育的边缘因素，即空间、环境、家长、社区的作用等，其中包含对幼儿、教师、环境、活动、关系等众多复杂因素的思考。

二、基于“文化适宜性”探寻学前教育发展的应然之路

1.从文化学的角度出发，任何国家或地区的学前教育都不能对瑞吉欧教育体系进行技术性的复制

自从上世纪，东西方的教育者提出“要把儿童的发展放在第一位”以及“一切为了儿童发展”等口号，瑞吉欧的教育体系就完美地阐释了这一理念。加德纳曾在《儿童的一百种语言》序言中指出：“它是一系列的幼儿学校，在这些学校中，每个孩子的智力、情感、社会性和道德潜力都得到精心的培育和引导。……