安保老

摘 要：在情感投入过程中，要引导学生，克服学生对信息技术课堂上、学生操作过程中的恐惧心理，把好奇心化为学习动力。以信息技术课堂教学内容为纽带，培养具有科学知识和技术运用能力、人格健全发展、人际关系融洽的学生。

关键词：情感投入；链接应用；信息技术

藏区小学信息技术课程开设较晚，但已经对藏区民族教育起到了较大的推动作用。可以开阔眼界，促进学生对新知识、新技能有所了解和运用的求知欲的生成。而且，教学活动其实是知识与情感、教师与学生四者互相作用、相互影响、相互制约、共同促进的过程。信息技术课堂教学活动中教师的情感投入，再加上正确的引导方法，必然刺激学生的中枢神经，促进学生脑细胞兴奋，从而使学生的学习兴趣攀升为对知识形成强烈的追求意识，促进其积极思考、主动探索，形成良好的课堂学习氛围。

一、教师情感投入，启迪学习兴趣

藏区信息技术课堂由于受经济、信息、环境以及教育理念的影响，起步较晚，再加上藏区生活条件的制约，导致学生对信息技术课程陌生，对电脑陌生。农牧村学生入学前，对电脑及信息技术的认识几乎为零。入学后，1～3年级（甘南地区信息技术课程开设为4～6年级）对电脑及信息技术的认识为见过电脑，课堂上通过教师的演示课件知道电脑的外观及图像功能，而对信息技术的了解和运用也是绝对肤浅的，以我校为例：我校为全日制藏区县城寄宿制小学，98%的学生是来自不同乡镇的农牧民子女。……