齐孝栋

如何提高教学有效性是笔者多年来一直在探究的课题。随着教学的不断发展，课改的不断深化，笔者在近年来的教学中又得出了一些新的结论和方法。下面，笔者就进行具体的介绍。

一、激发学生的学习兴趣

任何一门课程的教学要想在最短的时间内获得较大的收益，一定离不开学生学习兴趣的激发。兴趣是最好的老师，也是推动学生自觉投入有关学习的巨大推动力，更是鼓励学生勇敢、积极迎接学习的难关的重要助手。因此，

在新课改背景下，教师要善于利用身边的事物、时代进步的事件、周围的教学设施来激发学生的学习兴趣，强化学生的学习能力。

例如，在《事物的消化与吸收》的教学中，教师可以借助多媒体播放一个卡通人物模仿人类吃东西，然后进行消化、吸收的一个动态Flash教学课件。在为学生展示趣味化的教学动画之后，教师可这样开展教学：

师：大家今天中午吃了什么东西？

生1：米饭。

生2：土豆。

（学生争先恐后地回答。）

师：中午吃完饭的时候大家是什么感觉？

生1：撑。

师：那么现在呢？

生1：有点饿，想吃东西。

师：那么，为什么人吃完东西后会突然觉得饿了呢？为什么会这样呢？

这样，在动感而形象的卡通动画下，学生被深深吸引了，随即教师进行与教学相关的发问，一步步地启发学生思考，一步步地诱发学生去发现并且理解这样的一种现象。这样一种趣味化、生动化、逐渐渗入的教学方式也必然可以有效地激发出学生对初中科学这门课程的学习兴趣。……