吴昌毅

对于每一个学科来讲，问题都是教学内容中不可缺少的一部分。成功的提问可以将学科教学的难点与重点突出，启发学生的思维。初中生物教学，对于学生科学思维的建立与培养具有促进作用。将问题融入初中生物教学中，对于提高教学质量有着很大作用。问题式教学模式是一种创新的教学方法，将其利用到初中生物教学中，是初中生物创新教学的重要实践。本文以巧用问题式教学模式，促进初中生物教学为题，对问题式教学模式在初中生物教学中的具体应用进行分析。

一、巧妙提出问题，引入课程内容

新课程标准的提出与实施，给我国广大初中生物教师提出了新的要求。初中生物教材在课程改革的过程中得到更新，部分老旧知识被删除。当前初中生物教材的内容与学生的学习能力以及社会的发展更为贴近。新课程的出现，使得初中生物教学具有新的开展基础。新教材中少了一些较为传统的生物学知识，引导初中师生将更多的精力放在生物学的最新发展之上。在初中生物教学中，教师可以利用问题的提出，让学生关注教材中的创新点。这样，学生的眼界可以得到开阔，学生也能够在生物学习中更为深入地了解生物学的发展与进步。

比如，在讲解《生物与环境的关系》时，新的课程编写更加重视二者关系的研究，对于生物独立体与环境独立体的内容介绍减少。新的课程对于学生的科学思维方式与学科学习的情感态度更加重视。……