刘弘

化学是一门以实验为基础的学科，实验是学习化学、进行科学探究的重要途径。但长期以来，化学教学往往是重视理论知识的传授，忽视化学实验的操作，而从现在新课标的要求及测评中可以看出，化学实验教学在化学学科中的作用不可忽视。

而如何搞好化学实验教学，则是化学教师研究的重要课题。下面谈谈笔者的一些看法。

一、实验教学生活化

1.联系生活

在化学教学中，教师应注重从学生已有的生活经验出发，将化学知识的学习与社会生活紧密联系起来，以激发学生的学习兴趣和好奇心。例如，在学习酸和盐之后，可结合生活实际安排两个实验让学生进行探究，一是清洗热水瓶胆内的水垢；二是把鸡蛋壳变软。教师的这种联系生活不是简单地罗列生活中与化学有关的物质或现象，而是精心选择学生熟悉的并蕴含多种知识生长点的物质或现象作为“生活原型”，从这一原型出发，让学生认识到化学处处存在，激发他们的学习兴趣，让学生不断发现和提出问题，引导学生将化学知识的学习融入有关的生活现象和解决具体的社会问题中。

2.到实验室外做实验，在生活中学化学

教师在化学实验教学中要注意教学内容在生活中的延伸和拓展，结合课堂教学内容设计生活化学实验、家庭小实验等，让每一个学生都能独立思考、创新，充分释放自己的潜能，在生活中进行知识的再创造，再发现。如在学习“燃烧与缓慢氧化”时，可课后布置学生到汽车加油站、仓库观察“严禁烟火”标志，到火车站了解哪些物品严禁带上火车。……