蔡仁

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学既是化学知识教学的基础，也是学生形成严谨的科学态度、实事求是的科学作风的主要渠道，更是培养学生探索精神和探究能力的有效手段。

一、优化化学实验的内容，有利于学生探究能力的形成

在原有实验内容的基础上，增加演示实验，改进一些实验，增加实验的可见度、合理性、成功率，为学生探究能力的培养提供素材，扩大实验的空间。

1.增加演示实验

实验教学中通过增加演示实验，充分挖掘演示实验的功能，引导学生根据实验现象或事实，探索物质的本质及其变化规律。例如，在教学钠的化学性质时，我做了金属钠与水反应的实验后，再增加金属钠和某些盐溶液的反应，如此，能使学生更快地掌握金属钠与水、盐溶液的反应规律，同时形成探究能力。

2.改进演示实验

在新教材的部分演示实验中，由于各种外界条件的干扰，实验现象往往不明显，这不利于学生对实验的观察。我们可以通过改进演示实验，使实验现象更加明显，有利于学生对现象的理解。

二、优化化学实验的方法，有利于学生探究能力的加强

改进一些实验的研究方法、研究程序和研究手段，使学生有更多的机会动脑、动手，参与实验教学。学生通过探究的方法，自主学习，主动探究，探究能力得到加强。

1.把演示实验改为随堂实验

根据教育心理学的观点，课堂教学的目的不在于教师完成某种过程，而在于通过某种活动促使学生在行为上发生某些重要的变化，如在学生身上引起的认识上、理解上、技能上、态度上的变化。……