赵艳玲

一、教学目标

1.知识目标：概述DNA分子结构的主要特点。

2.能力目标：制作DNA双螺旋结构模型，进行遗传信息多样性原因的探究。

3.情感目标：认同合作探究在科学研究中的重要性，体验科学探索要有锲而不舍的精神。

二、教学重难点

1.DNA分子结构的主要特点；

2.制作DNA双螺旋结构模型。

三、教学准备

DNA分子结构模型组件、多媒体课件。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课

教师展示沃森和克里克的图片，提出问题：同学们，你们知道这两位科学家吗？让学生自主讨论，然后导入新课：“他们就是因研究DNA而获得诺贝尔奖的沃森和克里克。今天就让我们一起来重温他们的研究过程，构建DNA模型并探究DNA分子的结构特点。”

（二）建构模型，探究新知

1.模型建构

教师展示资料1：20世纪30年代，科学家认识到组成DNA分子的单位是脱氧核苷酸，且每个脱氧核苷酸是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖、一分子含氮碱基构成的。

提出问题：依据这则资料，你能试着构建出脱氧核苷酸的结构模型吗？

【模型建构1】：脱氧核苷酸。

请一位同学展示所构建的脱氧核苷酸模型，教师点评。

教师展示资料2：DNA是由一个个脱氧核苷酸连接而成的长链构成的。

提出问题：一个个脱氧核苷酸怎么连接成长链呢？

【模型建构2】：脱氧核苷酸链。

让学生两人一组，利用刚才完成的脱氧核苷酸模型，分组试着构建脱氧核苷酸链模型。

教师展示资料3：奥地利著名生物化学家查哥夫研究得出：腺嘌呤（A）的量=胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量=胞嘧啶（C）的量。……