周达新

前段时间正好在网上看到卢广拍摄的一组照片，获得了尤金·史密斯人道主义奖。这组照片的名字是《关注中国污染》。39张照片，每一张都深深地震撼着人们的心灵。到底是什么原因导致了今天这种情况，值得我们深思。

在这里，就我们教师而言，我们所能做的就是，让下一代不要让这样的污染再继续下去，培养他们的环境保护意识，让学生知道环境污染的原因，环境污染对人类社会的影响以及可能的解决方案。那么，在此笔者就如何在教学中培养学生的环境保护意识谈谈自己的想法。

一、在课堂中穿插环保教育

在初中化学教学中，我们主要是培养学生的环保意识。对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多地举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。例如，在“奇妙的二氧化碳”这一小节中，我们可以穿插“温室效应”的环保教育。在引入时，我们可以用这样一句话：“二氧化碳对动植物的生存和发展非常重要，在人类社会的活动中也有广泛的应用，但如果大气中的二氧化碳含量过高就会对人类社会的发展产生不利的影响。”这就很自然地将课题从二氧化碳过渡到温室效应。接下来我们可介绍温室效应的成因、危害以及现在各国所做的努力。

对于初中阶段的学生，我们主要从以下几个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物、大气污染的来源和危害，还可以列举1952年12月5日～9日英国伦敦市发生的“烟雾事件”和日本“四日气喘病”等污染事件；……