徐芳

一直以来，学生对政治课没有多大的兴趣，怎么让他们感到政治课既有趣又容易理解，怎样激发他们的学习动机，培养他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性呢？为解决这一问题，我们备课组运用课例研修的方式对这个问题进行了探究，并通过课例研修，总结了以下几点。

一、用多媒体创设情境

学生学习兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材，而多媒体具有形、声、动画兼备的优点，在创设情境，营造氛围方面比其他媒体来得更直接、更有效，是促进学生学习的主动性、积极性和创造性的重要手段。教师可以根据教学内容用多媒体课件创设声、像、图、文并茂的教学情境，引起学生的注意，唤起学生的求知欲和强烈的好奇心，使学生的注意力和求知欲与课堂教学融合在一起，来思考和探究政治知识的奥秘。如在讲《市场配置资源》这课中“如何规范市场秩序”这一知识点时，教师利用制作好的课件设置一个小活动，即让学生来裁定并剖析教师从现实生活中精心选取的不遵守市场“游戏规则”的现象。我们通过多媒体给学生带来了一个个活生生的例子，如“大头娃娃”事件、“三鹿奶粉”事件等。学生非常感兴趣，都争着当裁判，对一个个例子也都剖析得头头是道，继而归纳出了“如何规范市场秩序”的措施。

二、穿插故事创设情境

政治课书本上的事例大多比较简单而且单一，这就需要教师努力去挖掘和教材内容相关的素材，并用故事的形式去呈现课堂教学中抽象的内容。……