尤善培，江苏省扬州市邗江区教育局副局长，江苏省高中数学特级教师。扬州科技学院数学教育专业“课程设计与教学”专家委员会主任委员，扬州大学数学科学院硕士研究生导师；曾发表《数学文化与数学教学》等100多篇论文，出版《反思与监控》《数学思想方法与数学教学》等专著；获全国“苏步青数学教育奖”、“全国优秀教师”、江苏省“红杉树园丁奖”等荣誉，并被江苏省授予“有突出贡献的中青年专家”。

著名数学家谷超豪院士曾经说过：“在我的生活里，数学是和诗一样让我喜欢的东西，诗可以用简单的语言表达复杂的内容，用具体的语言表现深刻的感情和志向。数学也是这样，l除以3，可以一直除下去，永远除不完，结果用一个无限循环小数表示出来，给人以无穷的想象空间。”他认为：“数学和诗词有许多相通之处，比如数学重视‘对称，中国古典文学中也讲究‘对仗，很有味道。”数学之美，是对称、和谐之美，诗词之美，是对仗、意境之美。数学和诗歌这两个看似完全“不搭界”的领域的确可能共同繁衍出绚丽的花朵。历史上，诗歌使通常的交际语言变得完美，而数学则在创造描述精确思想的语言中起了主要作用。

一、诗化数学

数学与诗歌互有灵犀，互为灵感源泉，是逻辑思维与形象思维的两个极致。数学是逻辑思维的精品，而诗歌是形象思维的精品。若数学和诗歌形影相随，诗歌带来的美感就会激励人们理解数学，欣赏数学。二者的联袂由来已久，数学研究需要诗歌中所表现的丰富想象力，而诗歌的创作也需要数学逻辑的帮助和制约。……