孙佑海

近年来，山东省荣成市第三十五中学以“和谐教育”为特色办学理念，积极探索促进学生个性品质和整体素质全面提高的途径、方法和规律，以尊重、理解、关心、爱护每一个学生为和谐教育的出发点，在德与才、情与智、手与脑、身与心诸方面促进了学生的个性发展、和谐发展。

一、榜样示范。让孩子学会做人

被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的乌申斯基说，在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。教师的行为表率是对学生进行养成教育的有效方式。因此，我校在抓学生道德行为和习惯养成的同时，强调教师要做到为人师表，重视教师对学生潜移默化的教育作用。学校举行升旗仪式时，教师队伍永远是那么一条笔直的线；做广播操、收拾环境卫生、排演节目时，教师和学生总能“打成一片”；学生打招呼时，教师一定微笑还礼；遇到有遗弃的垃圾时，教师总是自己弯腰捡拾起来。正因为有了教师的榜样力量，学生的很多行为都变得自觉和主动了。初一6名学生在放学回家途中，拾到3000元钱后，多方查找将钱款归还失主，拾金不昧的行为一时传为美谈；假期中校园安全巡查队队员初三学生张彬彬，在安全巡查到码头村水库时，一名不慎落水的儿童，被他成功救起；初二的颜亚楠、刘英杰两位同学在路上拾得巨款和重要单据返还给失主……好人好事层出不穷，在当地引起强烈反响。