徐龙海

新课改大力倡导有效教学，我们不但要关注课堂教学的有效性，更要关注家庭作业设计的有效性。把趣味性、针对性、层次性和实践性有机地融为一体，让学生既动脑又动手，全面提高其综合素质。

一、小学家庭作业现状及有效家庭作业的内涵

家庭作业是学生课堂学习的一种自然延伸，是学生课外学习的重要手段。但笔者发现目前小学家庭作业的设计不容乐观：搬用现成的内容多，教师亲自设计少。有的教师让学生买很多练习册，教师也没有对资料中的错题、难题进行甄别，就把这些习题作为课外作业留给学生；书面作业多，实践作业少。家庭作业拘泥于书本、读写，许多练习常常要求学生重复多遍，枯燥无味；统一作业多，个性作业少。留给学生的每一种练习的目的不明确，不知道不同的学生需要什么样的有针对性的练习。教师对家庭作业设计的重视程度不够，投入的精力偏少，甚至有敷衍了事的现象。这就导致学生对学习产生厌倦、失去兴趣，同时也不利于他们身心的发展。所以设计有效的家庭作业已势在必行。

有效家庭作业就是有效果与有效率的作业。所谓有效果就是指能够达成预期的目标，而有效率就是以少的投入取得高的产出。有效的家庭作业要符合儿童的身心发展规律，儿童的身心发展具有阶段性、顺序性、个别差异性等特点；要结合课程教材内容实际，巩固和深化所学的知识；要能激发学生学习兴趣；……