亓晓霞

随着现代化教学手段的不断丰富和提高，传统的教学模式不断受到冲击，单靠教师“一张嘴、一支粉笔、一本书”的传统教学方式显然已经不能适应现代教育发展的需要。现代化教育技术是以多媒体计算机和网络为核心的信息技术与学科教学的整合为主流的。信息技术与历史教学的整合就是以历史知识的学习为载体，把多媒体信息技术作为工具和手段渗透到历史学科的教学中，从而提高课堂的教学效果。多媒体教学图、文、声、像并茂，以其独特的视听效果给历史课堂教学注入了新的活力，一改传统教学的简单、枯燥，优化了课堂教学。

一、创设情境，激发学习兴趣

鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”在历史教学中应用多媒体技术，有助于打破传统历史课堂教学模式，增加历史课的生动性、真实性、趣味性，拉近学生与历史之间的距离，激发学生学习历史的积极性和主动性。在课堂教学中，应用多媒体技术，通过大量的图片、声音、影视资料等刺激学生的感官，容易吸引和感染学生，为学生营造一个与教学内容相适应的历史情景，再现历史场面，增强真实感，压缩空间感和距离感，学生可以亲自感受到历史时代的气氛，通过体验，产生共鸣。这就调动了学生学习历史的兴趣，提高了教学效率，有力地弥补了文字教材的不足。

例如，在学习“郑和下西洋与戚继光抗倭”一课时，我利用多媒体播放纪录片《1405郑和下西洋》片段，让学生去思考以下问题。……