代启兵

【摘 要】“90”后大学生作为校园的主体，鉴于他们的思想特点有其特殊性。论文主要运用文献资料法，借用医学引导式教育拓展为一种新的教育方法，引导式教育法在90后大学生学生工作中的运用，为高校的学生工作找到更适合的教育方法。

【关键词】引导式教育法；90后高校学生；学生工作

引导式教育是匈牙利Peto教授在1945年为中枢神经系统受损儿童创立的一种综合治疗法。引导式教育是一种康复治疗与教育相结合的体系。通过一系列精心策划的活动，使运动功能障碍的儿童得到包括运动、语言、智能、社交、情感及个性等各方面的发展，以克服身体运动功能障碍及由此而引发的其他问题。也是一种加强儿童日常生活功能和融入社会能力的整体方法。

引导式教育法就是要通过一定的手段诱导出预想和设定的目标，引导受教育者学习各种技能的一种互动教育方法。科学认识和遵循学生身心发展和学生工作自身的客观规律。在对学生施以教育时，从学生内在需要出发，根据学生实际选择合适的教育方法和手段，提高教育的针对性和实效性。高校辅导员作为开展高校学生工作主要力量，而学生工作承载着教育、管理和服务学生的重要功能。鉴于新生代90后大学生，高校辅导员运用引导式教育法到新时期的高校学生工作之中，引导学生将教育目标内化为自身成长的动力和需求，为追求进步和成长的实际行动，以实现高校学生工作的目标任务。……