段星芬

【摘 要】人教版英语是高中教学的重要科目，在学生学习的过程中的地位显著，但是目前人教版高中英语教学出现了诸如学生学习的积极性下降等问题。本文主要讨论激趣法在人教版高中英语教学中的作用以及怎样有效的利用激趣法提高人教版高中英语教学。

【关键词】人教版高中英语；激趣法

一、高中英语教学中出现的尴尬现状

高中英语教学是培养高中学生对于英语这一外语的学习和对外国文化的了解的综合素质的一门课程，旨在高中学生通过高中课堂学习，培养高中生的英语听说读写译的能力，但是目前，高中课堂出现了学生上课的积极性严重下降的尴尬现状，高中英语课程的作用难以发挥。

（一）高中教师在教学的过程中教学方式比较传统，学生的主体地位得不到体现，老师与学生之间的情感交流比较贫乏。纵观高中英语课堂教学，我们不难发现，在高中英语课堂中间，老师的作用仅仅是将参考书或者是学习资料书上的内容翻译在幻灯片上，然后，老师在课堂上的主要任务就是将幻灯片上的内容原封不动的读给学生听，在这个过程中，老师完全忽视了学生的主体地位，以及学生对这些知识是否吸收和存在哪些疑惑。在这样的教学氛围中间，学生的学习的积极性完全被磨灭。除此之外，教师能够在课堂运用的教学方式也十分的少，教师仅仅能够做的就是将教材的知识原封不动的教给学生，没有对课堂知识进行课外拓展，学生学习的课堂内容的面也十分的狭窄，学生和老师的互动少，学生不理解老师教授课文的目的与意义，老师也不知道学生对于课文的理解程度，老师讲述的内容并不完全符合学生的需要。……