刘玉珍

【摘 要】语文教学中会经常遇到一些意想不到的教学资源，这些生成性资源，使课堂教学处在不断的动态变化中。动态资源像灵感一样稍纵即逝，课堂中教师如果善于捕捉灵巧利用，课堂氛围会锦上添花，也能促使学生乐学。本文结合自身教学实践，就初中语文教学中如何运用生成资源，打造精彩课堂谈谈自己的看法与体会。

【关键词】初中语文；生成资源

课堂教学是在预测与实践中发展的，只有预想和实践相互协调，才能提高课堂效率。预测是教师课前对课堂教学的整体把握，而生成是课堂教学中突发的很多小状况，这些生成资源，使课堂教学处在不断的变化中。对此叶澜教授曾说：“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”虽然生成资源具有不确定性、突发性，有时候甚至会扰乱课堂教学秩序，但生成资源是最宝贵的，这些资源不是教师先知先觉的静止的资源，而是语文课堂中在教师、学生、文本三者互动中生成的动态的信情况。虽然生成资源稍纵即逝，但它是学生思维发展的体现。教学中教师如能及时捕捉，巧用利用，必会使课堂教学获得意想不到的精彩，这样不仅能大大提高教学效果，还能促进学生的发展。那么，初中语文教学中如何巧妙利用生成资源，打造精彩的语文课堂呢？

一、关注课堂，捕捉细节

课堂教学是教学实施的主阵地，短短的时间内凝聚着思维的火光、情感的交流，在师生互动的过程中，一个小插曲、小意外都能使整个课堂活起来，这需要教师很好的把握。……