朱勇

当信息技术作为一种熟知的载体，被更为广泛地运用平常生活中时，其也为教学改革带来了契机。当然这并非一蹴而就，毕竟传统教学的模式、思路沉淀的时间很长。其原有的“内容少、讲授慢、费时间、差效率”语文教学现实没有得到根本改变的，正因如此，急需引入现代教育技术，“为语文课堂注入新的活力，优化语文课堂结构，使学生语文素养的全面提高得到直接的技术支持”，这样的语文课堂才能真正的做到实效高效。

以下是结合个人在运用多媒体教学方面的感受和经验：

第一、营造情境氛围，撩拨学生兴趣

多媒体装备让学生倍感高科技的神奇，教者的巧用就更增添了学生的求知欲。我记得学生们特别期待我带着电脑上课，有的学生甚至主动帮我开启投影。正如有句名言说的好“兴趣是最好的老师”。而这也为自己的课堂教学开了个好头。教者在讲授具体教学内容时，充分的利用现代化教学的直观性、多元性，给学生营造一种合乎其境的氛围，让学生神醉其中。记得讲解专题《长城》时，教本提供的图画只有一张，过于单一。而我给学生放映了几十张，又配上歌曲《我的中国心》。这样的交错展示，让学生如入其境，多维激发学生内心的民族自豪感、自尊心，尤其是对于长城更有着自己的个性化解读。

第二、运用多媒体，高效突破教学重难点

语文教学是文字功夫，是要对每一篇文章做到心领神会。虽难一概而论，但一堂课的教学重点，是在本节内容的整个知识体系中处于重要地位和突出作用的内容。……