郭永英

【摘 要】采用情境教学不仅可以极大的生动和丰富课堂活动内容，使教师和学生之间得到更多的互动交流机会，同时也能使学生对知识的接受和使用更高效，促进他们对自己所学知识掌握的能力。本文解释了情境教学方法的可行性，以及在初中英语教学过程中应用的方法，给教师应如何实施情境教学提出一些建议和指导。

【关键词】情境化；教学模式；初中英语

情境教学法具体是指教师在教学过程中有目的地引入或创造具有感情色彩且生动形象的场景，借此吸引学生的注意力，提升其学习态度，从而更好的帮助学生理解教材，推动他们心理功能的发展，这种教学方法就被称为情境教学法。因此，在教学的过程中，教师应选择在合理的情况下使用情境教学法，从而使学生能积极参与到英语教学活动中，有效地提高英语课堂教学的质量。

一、初中英语教学现状

目前，由于一些老师在课堂上严格遵循教材，不敢给学生传授教材之外的知识，害怕给学生的学习带来困难，因此，课堂气氛死板沉闷。还有一些老师不分析教材的编写意图，随意取代更换教材内容，总想要盲目迎合新课程倡导的“独立探索、合作交流、师生互动”的教学方式和课程改革理念，不管学生和教学实际情况盲目鼓励学生探索，在课堂上合作沟通，整个课堂看似气氛活跃，但事实上，学生学习态度散漫，课后知识一知半解，导致课堂教学效率低下。

有的学生学习基础较差，习惯了被动学习，具体表现就是依赖性很强，缺乏主动学习的能力，自觉性较差，在课堂上不专心听讲，对老师的提问和布置的练习总是不用心对待，下课后不及时巩固、总结。……