根据新课程理念，笔者探索了“小组合作探究学习”的教学模式，它改变了学生被动的学习方式，把探究性学习渗透到教学之中，充分发挥学生的主体作用，提高了学生分析问题、解决问题的能力，最终促进学生的全面发展，是一种新型有效的语文课堂教学模式。

一、实行“小组合作探究学习”教学模式的重要性和依据

语文新课标明确指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。”但传统的语文教学是“填鸭式”的教学，学生已习惯于教师滔滔不绝，自己默默无闻；教师归纳答案，学生认真笔记；课堂成为教师施展表演才华，学生被动接受的讲堂。这种状况难以培养学生的独立性和自主性，难以发展学生的个性，更难以增强学生的探究能力，这与新课程改革的目标是相违背的。改变旧的教学模式，更新教学理念，引导学生在实践中学习，让学生主动走进课堂，通过合作、交流、探究，切实提高语文能力，已经势在必行。新课改以来，笔者在语文课堂教学实践中积极倡导“小组合作探究学习”教学模式，让课堂教学焕发出生命活力。

二、“小组合作探究学习”教学模式的实施步骤

“小组合作探究学习”教学模式的含义：它是在教师的组织下，由学生组成若干学习小组，以类似科学研究的方式自主发现问题，形成假设，收集并处理信息，解决问题并且进行表达和交流的一种教学模式。它以小组为学习单位，由学生自由组合，每组约4-6人。……