温海

汪峰有一首热播新曲《生来彷徨》，也许人注定是这样，在各种事情上表现最多的是彷徨和不安，缺少的是自信和坚定，毫无疑问，人有惰性，我以前也是这样，常常有一百种理由，说服自己去“逃避”学习；好在，一无所成的愧疚感将我从这种“彷徨”中解脱了出来，鼓起勇气努力改变以前的习惯，看着眼前厚厚的笔记本，想想自己这一年来巨大的变化…，我只想给那些还在“彷徨”中的人说一句：勇敢“动”起来，世界大不同。

一、强化理论、给尝试一个支点

新课标颁布以后，面对由“两基”到“四基”的转变，我更多的是迷茫和困惑。我觉得：孩子的层次有差异，让绝大多数孩子在课堂上达到“双基”已属不易，那“基本思想”该怎么训练，又该怎样确立和实现“基本活动经验”目标，与此同时，还要关注个体差异，这些都让我一头雾水。

直到2013年的冬天，我带着区上赛教的任务去参加了一个培训，好多年没赛教了，心里非常忐忑，而就在这次培训中，“理性”终于战胜了“惰性”。众多专家从《教师专业标准》，到《新课标》，再到《职业幸福》和《现代教学艺术》，可以说从专业理念和师德、专业知识、专业能力三个维度给我们学员来了个全方位的理论轰炸，我觉得这并没有把我“炸”的迷失方向，反倒是把我“炸”醒了，我一边认真的学习老师报告中的理论和案例，一边结合自己10年的教育教学经验去思考，去印证，没想到一切是那么的理所应当，水到渠成。我开始尝试去思考以前工作中遇到的……