李宏波

教学目标：

1.知识与技能：积累词语，用恰当的词语评价父亲；把握父亲形象的含义，感悟文章中蕴含的真情。

2.过程与方法：培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。对人物描写方法进行解析。

3.情感、态度与价值观：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，关爱自己的父亲。

教学重点：

1.理解“父亲”这一中国农民典型形象的特点及其意义。

2.把握故事内容，分析父亲形象，感悟文章中蕴含的真情。

教学难点：

理解父亲形象的意义。

教学过程：

一、情景导入

播放崔京浩的歌曲《父亲》。有这样一位父亲，他的人生是清贫的，甚至让人不愿在别人面前提起；他也可能是卑微的，他一生的追求在一些人看来是那么不值一提，然而就是这样一位父亲，却给我们带来深深的感动与思索。

二、检查预习

1.学习目标

读懂人物：把握父亲的形象特点。

读懂内涵：解读小说的主题。

读出自己：展示自己内心独特的感受。

2.熟悉生字词

3.作者简介

三、初读课文，了解故事情节，感知人物形象

1.小说的主要内容

明确：父亲觉得自家的台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。新屋造好了，父亲老了。

2.结合文中细节谈这是一个什么样的父亲

学生根据文本归纳：勤劳、节俭、要强。

四、品析精美的段落，深入父亲的内心