尤桂香

幼儿园教师给孩子的词语往往通俗、简单、儿童化，至于成语的给予似乎不多，成语教学更是少有人尝试。可成语有着独特的语言魅力，它是中华民族文化宝库中的一朵绚丽的奇葩，是历史文化和智慧的凝聚，它形式简洁、意思精辟，它既有妙趣横生的典故、又有灵活多变的语言环境；它既是语言文字符号，但又具有无穷的艺术魅力。适当的成语学习有助于幼儿增长知识、开阔视野，丰富词汇量。《纲要》中也指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿园不给予孩子更多的成语岂不太可惜了？我觉得幼儿园完全有条件给幼儿更多的成语，让他们的语言更为丰富。那么，如何给幼儿更多成语呢？今年，我大胆尝试用各种方法教幼儿学成语，取得了较好的效果。

1.看动画学成语

动画视频声音画并茂，能为幼儿创设引人入胜的情境，调动幼儿多种感官参与学习活动，寓成语教学于情趣之中，激发幼儿学成语的兴趣。如教成语“守株待兔”时，我播放成语动画，动画中那懒惰的农夫形象及生动有趣的故事情节一下子就吸引了孩子。他们看得十分专注，看后不但理解了成语的意思，知道了这个成语的典故，而且对守株待兔这个成语是过目不忘了。瞧，第二天，还有小朋友对老师提出了请求：“老师，我们还想看《守株待兔》。”

2.听故事学成语

不少成语都包含着一个妙趣横生的故事，如自作聪明的“画蛇添足”，不知变通、不肯努力的“守株待兔”，见识短浅的“井底之蛙”，自己欺骗自己的“掩耳盗铃”等等。……