白林林

摘 要： 随着新课程改革的不断深入，史料在中学历史教学中的运用越来越普遍，史料教学的有效性备受关注。只有准确地运用史料，才能凸显史料运用的作用和效果。

关键词： 历史教学 探究式教学 探究式教学 史料运用

随着中学历史教学改革的深入，注重学生对历史知识自主探究的教学模式越来越受关注。史料教学就是在历史教学过程中教师指导学生对相关史料进行处理，使学生自主地从材料中获取历史信息，并借此完成对历史探究的一种教学模式。因此，提高史料教学的有效性，值得认真思考及在教学实践中改进完善。

一、合理选用史料

1.充分使用教材上的史料。现行历史教材有一个显著的特征，即增加了大量原始材料，有文字﹑图表﹑照片等。这些材料蕴涵丰富的历史信息，基本上都是围绕教材的重点、难点内容选取的，具有情境性、典型性、深刻性和启示性。教师在备课时应将这些史料与教材内容相结合，反复斟酌，使其融入教案，以解决重点，突破难点。此外，有些史料还配备了质量较高的思考题。教学中，教师要有针对性地指导学生进行分析，尽可能地从史料中获取有效信息，并按照要求简明扼要地回答思考题，培养学生的历史思维能力。

2.适当补充课外史料。现行中学历史教材受篇幅等因素的限制，部分重点、难点缺少相应的史料作支撑，有的只是抽象的结论而无具体的说明过程，无形中给教师讲解和学生理解增加了困难。……