王晓峰

摘 要： 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。小学数学教学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，多媒体课件正是这样一座桥梁，它不仅能充分调动学生的学习积极性，活跃思维，发展想象力，而且在提高教学效率、优化课堂结构等方面都起到不可估量的作用。

关键词： 多媒体 数学课堂教学 构建情境 创新意识 课堂练习

在信息技术飞速发展的今天，利用多媒体技术进行教学是不可缺少的一种教学方式。利用多媒体技术辅助教学，能使抽象的数学问题具体化，复杂的数学问题简单化，枯燥的数学问题趣味化，静止的数学问题动态化。所以，为了提高小学数学教学的有效性，扩大课堂教学效益，在数学教学中要充分利用现代信息技术和多渠道的信息资源。那么如何合理运用多媒体技术优化数学课堂教学呢？下面谈谈我在教学实践中的收获。

一、创设合理的情境，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲。

在教育教学过程中，我们发现兴趣比智力更能促进学生努力学习。只要激发学生对所学知识的兴趣，就可以调动学生的学习积极性，促使他们在学习中取得好成绩。现在教育界提倡给学生“减负”，首先要培养学生的兴趣，只要学生有兴趣，学习对于他们来说就不再是负担。教师只有把教学过程组织得生动、有趣，才能让学生对学习产生浓厚的兴趣，调动学习的积极性。……