杨军

摘 要：当前我国法学教材编写存在不少问题，如侧重基本原理与基础知识的传授，忽视职业能力的培养；编写动机异化，缺乏认真负责的态度；教材内容重复，不符合基本规范；法学教材与学术研究脱节，缺乏沟通与关联；教材语言呆板，较少关注现实与热点。为了进一步提升我国法学教材的质量，教材编写应当兼顾法学知识传授与司法技能培养，坚持以学生利益与需求为导向，契合培养法科学生综合素质的需要，促进法学教材与学术科研的结合。

关键词：法学教材编写；问题；对策

教材是进行教学的基本工具与重要基础，当前法学教育面临的一个重要问题是，如何编写高水平、高质量的法学教材，满足不断提升我国法学教育水平的现实需要。目前我国高等法学教材建设的现状却不容乐观，已经出版的教材质量参差不齐。一些历史悠久的法学专业出版社出版的教材质量较高，如高等教育出版社与北京大学出版社出版的“面向21世纪普通高校法学教材”、中国政法大学出版社的“高等政法院校规划教材”和“高等政法院校法学主干课程教材”等系列，这些教材依托法学名校及全国重点法学院校的资源，在内容上保证了教材具有一流的学术水准[1]。但是，也有一些教材的编辑出版，基于职称评定、应付各类评估等动机，临时拼凑写作班子，成为低水平的重复。因此，研究加强法学教材建设，提升法学教育水平，满足当前依法治国对法学专业人才的新需求，具有十分重要的理论和实践意义。……