陈坤+唐松林

【摘 要】城乡教师之均衡的基础是恢复教师生命之尊严，恢复教师生命的差异性、独特性，思想自治的本质是理解、唤醒、回归与点燃教师的生命，恢复教师生命的天性、差异性、多元性，是城乡教师均衡发展之基础。促进城乡教师均衡发展，需要多元思想；需要持敬谦恭，海纳百川。

【关键词】思想自治；生命；均衡

一、思想自治的内涵

思想自治的本质是理解、唤醒、回归与点燃生命，以恢复那些生命的天性，让差异、多元、复调的生命音乐响起，重建“均衡”的人文根基。

思想自治乃热爱智慧，做一个有思想的人。苏格拉底曾经说过：“虽然人不可能达到完全的智慧、不可能彻底知道自己，但只要努力，他就可能知道很多。”我们要善于思考，思考产生智慧，智慧可以灵活运用知识。吴非曾经说过，如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人？所以具有思想对教师十分重要，思想自治首先就是要有思想，如果没有思想，教师就成为他人，而不是他自己。怀特海曾经说过，“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧”，智慧蕴藏着思想，具有内在、创造的属性，拥有智慧才能更好地掌握知识，形成自己独特的思想。“知识不会通向智慧，我们累积了关于很多事情的大量知识，但是要按照学到的知识去明智地行动，看起来几乎是不可能的”，掌握知识并不能产生智慧，智慧却能灵活运用知识，然而智慧源于思想，所以有思想意味着有智慧。

思想自治乃善于思考，做一个有独立人格的人。……