王静

摘 要：反馈理论自出现以来，在各个领域之间都得到了广泛的实践和应用。因此，具有广泛的使用价值和指导理念。而在体育教育过程中，无论是体育教学，还是运动训练都是互动双向的过程，这就需要充分发挥和利用沟通的技巧和能力，沟通的过程，实质上就是反馈理论的应用过程。在体育教学与运动训练过程中充分使用反馈理论，不仅能够丰富和发展体育教学理论，同时能够有利于促进整个运动训练活动有效提升。本文通过对反馈理论的简单介绍，同时结合体育教学与运动训练过程中存在的问题，进而结合体育教育改革的需求，从而为有效提升体育教学与运动训练水平而发挥应有的作用。

关键词：反馈理论；体育教学；运动训练；应用实践

反馈理论通过提供各种类型的信息，同时经过对这些信息的加工制作，从而帮助整个活动顺利开展。反馈理论是在沟通交流过程中形成的具体理论，这一理论如果能够有效利用，将从实际上极大丰富和推动教学发展，因此，整个反馈理论在体育教学与运动训练中实际上具有广泛的用途。在体育教学过程中，当学生面对较新、较难问题时，只有合理、高效的反馈机制、沟通机制才能使得体育理论得到有效学些和沟通。在运动训练中，反馈更为重要，在运动训练过程中，整个训练方案实质上是由训练员与教练共同配合完成的结果，在整个训练方案的制定与修改、执行过程中，如果想要确保方案可行性、提升自身成绩，就必须要充分使用反馈理论和方法，在反馈的过程中实现良性互动，达到高效结合的目的。无论是体育教学，还是运动训练，科学、合理、正确、符合实际的应用反馈将促进其良好发展。事实上，要想顺利开展这一系列活动，也离不开正确反馈理论的制定与发挥。而体育教育，其重要和核心的一部分是技能的学习过程。而技能的具体学习实质上是一个相对复杂的过程。在这一过程中，反馈起到了异常重要的作用，反馈过程不仅向寻求反馈者提供了行之有效的指导信息，同时还能促进学习者激发更多的学习兴趣，从而达到教学效果和目的。

1 反馈理论和反馈教学法概述

反馈是信息传播的重要组成部分，具体而言，反馈是信息输出的过程。反馈是输出信息的一部分，通过信息的有效输出，结合双向互动，从而实现信息新的融合，而在这一过程中，通过信息的在升华，进而继续返回输入信息主体中，通过调整使得整个方案和过程更加完善，使得整个输出过程更加精确。高效的反馈过程不仅能够有效提升问题解决效率，同时能够在第一时间得到信息的反馈，在信息的有机结合之下，整个方案更加合理，指导效果也更加明显。整个反馈理论实质上对我们提升教学质量和改善教学效果有显著帮助。

反馈教学法，指的是通过系统、体系、发展的方法将理论知识应用到具体的实践教学中去为目标，而在这一过程中，充分重视沟通的桥梁和协调作用，而在这一过程中，也是更好检查教学效果的良好方法。相对于以往的教学方法来说，反馈教学法通过教师教授、学生反馈、教师再教学这一系列过程，从而能够对整个教学过程进行合理把控，而教师通过在整个教学活动中依据反馈信息，从而采取制定一系列相对应的措施，从而有效帮助学生解决实际学习和应用的问题。体育教学区别于其他课程，对体育教学来说，实践性无疑是新的更高要求，而在实践中检验理论，则显得更加重要。而反馈教学是整个教学过程中的重要组成部分和关键一环，缺乏反馈教学就不能构成完整的教学过程，因此，反馈教学法是构建完善教学体系的基本。通过反馈教学，能够使得学生对整个理论认识更加深刻、理解更加透彻。并且在这一过程中，能够将知识与实践紧密结合起来。反馈教学能够将应用知识与技能紧密结合起来，从而为教学提供显著作用。

2 反馈理论在体育教学和运动训练中的表现形式

（1）学生与教师之间的反馈形式

体育教学过程中，老师与学生的活动是一个环形互动的过程。教师向学生传输理论知识、技巧注意事项等，同时依据学生的反馈情况从而对整个教学效果的好坏进行判断。通过对这一系列教学效果的合理认识，进而有效分析，之后将在这一过程中形成的新认识应用到下一次教学过程中，通过反馈教学，整个教学活动教学效果大大改善，而教师自己也做到了教学相长。在运动训练中，也不例外，反馈教学的合理利用，将直接将问题展现在训练过程中，从而及时解决，缩短时间，提升效率。

（2）体育教育过程中，学生的自我反馈

在体育教育过程中，学生自身也希望能够获得一定认可，而教师对他们的评价和期待，则是学生对自己学习情况的最好认识，因此这一反馈过程也是自己认识自己的重要途径。在学习和训练过程中，自身也会对自身有发展目标和期待，通过直观和间接反馈能够对自身情况有所认识和评价。从而促进自身进步。

（3）体育教育过程中，学生与学生之间的相互反馈

在体育教学和运动训练中，学生通过相互交流，沟通在整个学习和训练过程中的体会和心得，从而获得相应的信息反馈来修正自己的缺点、同时也能发现自己的进步。并在最后，依据要求，尽快掌握运动技能，而在这一过程中，通过学生的主动性的培养，从而大大增强了协作精神，培养了合作互助意识。

3 反馈理论在体育教学活动中的应用分析

整个体育教学活动顺利进行，不仅要求将体育理论贯穿于整个教学活动中，同时在整个训练活动过程中，也能够将实践理论与体育活动紧密结合起来。在体育教学活动中，教学结果的考核在于教学计划的执行情况、教学理论的学习情况、教学方案的完善情况、教学体系构建的完备情况，而将理论与实际紧密结合，合理安排教学活动实际上就离不开反馈这一环节，而反馈实际上也是从实际出发的具体表现。而只有从实际出发，才能助推体育教学活动高效、顺利完成。

在体育教学过程中，要想顺利完成教育活动，就需要对整个活动合理、清晰的解释，乃至于动作示范，而学生则能够在这一具体过程中，对整个理念和定义更好理解，同时依据演示，能够对出现的疑惑及时反馈，从而加深学习印象，增加学习效果。而教师在这一过程中，也能够对自己的教学方案有所了解，从而为以后教学方案的制定积累经验。而对于运动训练，也是如此，只有教与学双方互相碰撞观点，才能促进整个教学活动顺利完成。

4 反馈教学在运动训练中的作用分析

运动训练这一形式比较特殊，无论是人员选拔，还是培训方案的制定，都有其自身的特点。在运动训练过程中，在人员选拔环节，就需要对人员信息进行详细了解，通过有效互动，加上人员自身反馈，从而达到人员选拔符合培训要求。而在训练过程中，更是要重视反馈这一环节。整个训练方案是否合理，要通过实践，结合具体的训练情况，进行修改。

而对于反馈控制而言，仍然就有广泛应用价值。通过对过程的有效控制，能够有效合理的安排培训计划，同时也能合理制定培训目标，使整个培训方案都朝着有利于发展的角度方向前进。方案计划是运动训练过程中，不可缺失的重要部分，但是方案计划都需要在实践的检验下不断丰富和发展，反馈理论和反馈教学能够为这一计划良好实施提供重要指导和依据。在整个训练活动中，时间性也考虑的重要因素之一。及时有效的完成整个训练计划，就需要反馈上节省时间，面对面的反馈问题，能够确保信息传播过程中的准确性，同时也能够及时确保训练达到应有目的。

5 结语

不难发现，反馈理论在体育教学和运动训练中实质上遵循的是"反馈、实践、再反馈、再实践"的双向多边过程，反复沟通反馈与实践，促使体育教学和训练能够达到预期的目的。

参考文献：

[1]左茜颖.反馈原理在体育教学训练中的运用[J].许昌学院学报，2012，9 ：22-23.

[2]吴卫东.信息反馈形式在体育教学中的运用[J].时代教育，2013，4：35-37.