王志强

小学生作文评语如何写，这确实是一个让语文教师为难的问题.在实际操作中有人主张真实地反映学生的作文水平，丁是丁，卯是卯，这样有助于学生正确地认识自己作文的优势和薄弱之处，帮助学生明确自己作文的努力方向；也有人主张作文评语应该提倡赏识教育，用放大镜将学生作文的优点大加宣传，而淡化其缺点，这样能够提高学生作文的兴趣，增强学生写作的信心.两种说法各执己见，似乎都有道理.那么，如何评价小学生作文呢？当然，实践是检验真理的唯一标准.

在教育界一度盛行赏识教育的时候，我对赏识教育也是推崇备至.在教育教学中对学生的优点也极力表扬，确实在许多方面取得了可喜的成绩.如：上课时我表扬某位同学听讲认真，他会做得更端正，思维也更活跃了，回答问题也更加积极了.表扬某位同学的作业字迹工整，堪称典范，他会想方设法使自己的作业本更加整洁、美观，字也一笔一画如印刷体一般更加漂亮；表扬某位同学值日认真负责，他甚至天天主动在放学后留下来打扫卫生……这样的表扬不仅对当事人有着一定的鼓励作用，同时还能够带动一大批人纷纷效仿.因此在作文教学中我也开始使用赏识性的评语，期待学生在我的鼓励之下学生的作文内容能够更加宽泛些，语言能够更加生动些，词汇能够更加丰富些.所以我在学生作文本上常常写上：“你的词汇真丰富！”“你对生活的感悟真深刻！