巫海燕（江苏省句容市滨河路小学）

教学内容：苏教版六年级下册第38、39页.

教学目标：

1．初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定的比把简单图形放大或缩小.

2．在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，感受数学定义的准确性.

教学重点、难点：

初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定比例将简单图形放大或缩小.

教具、学具准备：课件

教学过程：

课前交流：

师：观察大屏幕，你知道了什么信息？

生1：你是巫老师

生2：你来自句容市河滨路小学

生3：今天我们要学习的是《图形的放大与缩小》

师：你们观察的真仔细，来看看我们的校园吧（带着学生欣赏学校图片和班级图片）

一、体会相似 感知放大现象

师：我把我们班的班长也带来了（出示图片），不过是一张长方形照片.

师：太小了，看不清楚.怎么办？

生：放大！

出示三幅图：（1）原图长边拉长 图①

（2） 原图宽边拉长 图②

（3）原图长边与宽边都按相同倍数拉长 图③

辨析：三幅图中，哪幅图和原来的最像？

生1：第3幅.

师：师：像图① 图②这样放大行不行？为什么变形了？

生：图①只变化了长，宽没有变，图②宽变化了，长没有变

师：看来长和宽得同时扩大，像图③这样 是吗？

隐去图① 图②

“让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念.新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情境中展开的.因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略.对于生活中的放大、缩小，学生有很丰富的感性认识，所以导入新课创设一个生动有趣的情景，照片的放大和缩小来导入新课，其目的有三个：1.唤起学生已有放大、缩小的生活经验；……