梅 岚

(景德镇一中英语教研组，江西景德镇 333001)

在教育不断改革和创新的大环境下，特别是今年以来，教育部提出的高考英语改革，将英语高考改为每年的社会化考试。这一新课题对英语教学提出了更新和更高的要求，主要表现在教学理念、教学模式等方面。然而，初高中的教学本来就存在着较大的差异性，对学生在阅读方面的要求也不相同。致使初中生升入高中后很难适应高中的英语学习。英语阅读文章的难度骤然加大也使得他们失去了学习英语的兴趣。所以做好初高中英语阅读教学的衔接是英语教师必须解决的问题。

1 初高中英语阅读课堂教学模式中存在的问题

英语阅读在中高考的地位极其重要，在以后的社会化考试和各级考试中也占有突出地位，所以从初中开始教师就特别重视阅读的教学。然而，在教学实践中，初中生的阅读量和词汇量都非常有限，再者，初中阅读题的设计很浅显、简单，大量考查的是文章中的细节知识，猜词义和归纳总结题较少，逻辑推理题就更少。所以，学生在阅读训练中的得分率较高，但是这一现象却造成了几个方面的问题:一是使得学生认为阅读简单，不会去花更多的心思去阅读新材料，很少会去深究每个句子隐含的意思和内容，遇到的难题就会轻易放弃。二是导致教师在教学过程中自觉或不自觉地将阅读课上的训练变成报一下答案，感觉没什么可讲的，学生也觉得没什么可听的。……