陈 循

（广东省云浮市技工学校，广东 云浮 527300）

一、电力拖动组间互教教学法主要内容

顾名思义，电力拖动组间互教教学法是在教师的主导下，学生小组内部成员之间及小组之间互助学习的一种教学法。该教学法着眼于学生小组内部及小组之间人际关系，利用管理学研究成果，通过促进小组内和组间互助合作学习，以及在教师适度控制下小组间的良性竞争，达到高效课堂目标。在这种教学法下的电力拖动教学，分为五个阶段。首先，为学生的课前预习效果提供保障。教师提前提出基本学习目标与任务，各小组内每一个学生，都要在各自已有的知识和技能基础上，尽已所能，明确应知知识目标和应会目标，努力了解、理解新知识、新技能，初步在脑海里延伸、丰富已有的知识框架；第二阶段，小组讨论交流、纠偏，强化理解与记忆，共同研讨、设计方案；第三阶段，各小组拿出自己的方案，派代表说明方案的设计思想、内容要点和操作注意事项，在此基础上进行比较，指出其他小组实训方案的不足之处，吸收其他小组实训方案的优点，进一步对实训方案进行修改和完善；第四阶段，小组合作，实施方案；第五阶段，小结、评价实操效果。

与一些中小学教师操作的组间互教教学法相比，笔者改进后的电力拖动组间互教教学法，对学生的学习阶段及学生的任务，作了适合电力拖动控制线路与技能训练教学的重新组合与安排，并将包括学习目标制定在内的任务，都交给了学生，教师只是提出基本的学习目标和任务，学生则在此基础上根据自身的知识基础和能力实际弹性调整并最终确定个体学习目标，更大程度体现了学生学习的主体地位。……