王丹亚

（武汉船舶职业技术学院，湖北 武汉 430050）

1.国外一些高校现代教育技术应用概况

1.1 建立校园网网络教育系统

德国卡斯鲁尔大学是一所工科大学，该校的信息学院在德国处于领先地位，并与州里的六所大学研究了虚拟大学，建立了基于网络的教育系统，以适应不同学生的需求，节约培养成本。大学还建立了多媒体信息中心，把所有的图书馆和计算机链接起来，通过多媒体方式进行教学，支持在职教师的培训，把虚拟大学的研究成果整合到教学内容中去，使卡斯鲁尔大学成为教学港。

1.2 建立教师培训制度

美国要求所有教师都能有效地应用技术来帮助学生达到更高的学术标准。日本政府制定了“教育信息化指导教师培训计划”，该计划规定，各部、道、府、县要有计划地培养出有计算机水平的指导人员3000人，然后通过他们培训各学校骨干，再通过这些骨干指导所有教师学会计算机的使用。到2001年底，所有教师必须学会使用计算机。各国在师资培训上有着一些共同的特点：①组织上，委托职前培训和继续教育机构，提出对教师掌握教育技术方面的要求。②从培训内容上，注意学习计算机技术和运用技术并重。③从培训层次上，实行专群结合。④从培训方式上，灵活多样，国家培训和校内培训相结合。⑤从培训计划上，贴近实际，在制订培训计划时征求教师代表意见。⑥从培训重点上，在培训各年龄段教师的同时，重点培训青年骨干教师。⑦从培训经费上，国家重视对教师培训的领导，给予经费支持。……