何俊宝，李文婷

（韩山师范学院 学生处，广东 潮州 521000）

学生和用人单位“双向选择”这一基本的就业制度适应了我国社会主义市场经济的发展，有利于高等教育制度的改革。但是随着近年来越来越大的就业压力，就业指导课程在高等教育的地位越发显得突出。本文以高等师范院校的就业指导课程为例，结合笔者的教学经验，找出高等师范院校就业指导课程的教学现状，分析影响就业指导课程成效的因素，提出高等师范院校就业指导课程建设的改善措施。

一、高等师范院校就业指导课程教学现状

（一）课程目标主要停留在就业安置阶段，教学方法单一、缺乏科学性。高等师范院校就业指导课程在内容上主要集中于提供就业需求信息、就业政策及法规、就业观及职业道德、就业技巧的指导，课程目标主要停留在就业安置阶段，以提供就业需求信息将师范生安置出去为主要任务，而没有根据师范生的个人特点，帮助其设定个人职业生涯规划。而其教学方法也主要采取讲授法，缺乏与师范生的沟通、交流，缺乏对就业环境的构建和就业情境的设计，教学效果缺少反馈和评价。

（二）课程的过程维度存在着不均衡现象。高等师范院校的就业指导课程主要集中在大三或者大四阶段，大一、大二虽有开展，但力度不大。就业指导应该是一个长期过程，需要在师范生的不同发展阶段选择不同的指导内容，而目前的高等师范院校就业指导课程的教学只注重“短期促销”式的指导，这种短期行为使就业指导课程的教学缺乏实效性。……