杨 帆，何俊宝

（韩山师范学院，广东 潮州 521041）

中日两国都是有着悠久历史的国家，传统道德教育伴随着两国相当长的时期。近代以来，帝国主义的侵华对我国社会的发展起到了极大的阻碍作用。二战以后，社会进入发展的暂时平稳期，两国抓住机遇，在经济全球化的浪潮中，一跃成为后起的现代化国家，由于两国的社会制度和意识形态迥异，两国进行的青少年道德教育内容和方式等有所不同。

一、中日道德教育的差异

1.道德教育的理论基础小同大异

日本的道德教育可以说是“德目主义”，即从各种学说中，根据本民族道德的需要，从东西方道德思想理论中，提取一个一个的德目，从而构成了日本特有的多元化的道德教育理论。日本的道德教育理论基础内容丰富，不仅来源于本国的爱国主义、民族精神、军国主义，还来自于中国的儒家思想和佛学思想以及西方资本主义的自由主义、基督教等各方面的影响。而中国的道德教育理论来自于中国儒家思想和马克思主义道德理论。

日本是一个在世界上少有的较为单一民族国家。相反，中国却是一个有着五十六个不同民族的国家，并且分布范围广大。但是日本的历史发展决定了日本拥有着不同的道德教育理论基础。日本是既有统一的民族传统，又重视吸收多种思想文化的国家。尽管19世纪中后期，两国都在外来入侵的压制下受到了西方思想的冲击，也都进行了一定程度的改良主义，日本不仅吸收了西方先进的技术和武器，而且西方的某些制度和思想也逐渐包含其中，相反，中国的“西学”是只学技术，不学体制，更不学思想，显然日本进行的改良比较彻底，受到影响比较深。……