张江丽

（太原慈善职业技术学校，山西 太原 030000）

数学课很长时间以来都是中职生的老大难，一提到数学，学生们不是尖叫就是摇头都在有声或无声地表达着上了中职还学数学的郁闷之情。其实这种现象有其客观原因。中职生普遍都是喜欢动手操作，不喜欢学习理论课文化基础比较薄弱的孩子，尤其对数学这种纯抽象理论课更是不感冒。鉴于目前的招生制度及种种原因，中职的这种生源情况将维持很长时间。作为一名教师，我们要想办法怎样才能让这些孩子不讨厌数学，进而慢慢喜欢上学习数学知识。那么本人就中职数学开设数学实验课谈几点拙见。

一、开设数学实验课的必要性

说到实验课，大家自热而然想到物理实验、化学实验。那什么是数学实验课呢？数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决问题的一种教学过程。中职生的数学课一直处在一个很尴尬的境界。舍去数学课，不合理；上数学课，学生们不爱听。数学实验改变了这一现状，使数学知识以一种学生乐于接受的方式呈现出来。数学实验的意义不仅在于使学生掌握必需的数学基础知识，更重要的在于使学生从抽象的数学概念、定理的证明及复杂的数学运算中解脱出来，使学生感觉到数学课程实际意义，从而提高学生学习数学的兴趣和积极性，提高学生的数学应用意识和创新能力，以适应中职人才培养的需要。……