王念春

（1.江苏开放大学，江苏 南京 210036；2.南京师范大学，江苏 南京 210097）

一、问题的提出

大规模开放在线课程MOOCs，简称慕课，因为能够提供免费开放的前沿课程，近年来引起了国际社会的广泛关注。2013年清华大学、北京大学等先后加盟慕课平台edX，复旦大学、上海交大与慕课平台 Coursera签约，现在Coursera、Udaeity、edX三大慕课平台获得了数千万的投资支持，推出了近百门课程，越来越多地学生加入到慕课学习中来。[1]在教学上慕课仍参照传统的讲授模式，以学习者观看教学视频为主。Coursera、Udaeity、清华大学学堂在线等，录制了大量的知名专家、教育家的讲座视频供学习者学习。因此教学视频对慕课教学功能的开发与拓展中起着独特的作用，是影响慕课教学成果的关键要素，而如何提升教学视频质量将是慕课教学中的一个永恒的话题。

由于教学内容的深奥难懂，如何最大程度的增强教学视频学习效果，除了包装特技、灯光舞美等画面形式的因素外，教学内容的叙事方式是关键所在。视频融图像、声音、文字等叙事媒介为一体，是“人类目前所掌握的最佳叙事媒介。”[2]人们喜欢听故事，曲折感人的故事总会吸引人们的兴趣，因此，对慕课教学视频的更为科学的叙事策略的探索就成为一种必然。如何用曲折动人的故事，深入浅出地讲述教学知识，成为目前慕课教学视频面临的难题，而核心就是如何找出有效的叙事策略。有鉴于此，论文以叙事方式的研究为核心，通过故事的组织环节来寻找更适合的叙事方式，以期为慕课教学视频创作提供一些思考和参照。……