程亚琼

（泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362000）

近年来，随着新课标的实施，中学数学教材的教学内容发生很大变化。高职医药数理统计课程改革的不同步，造成了在教学内容上与高中数学既有交叉又有脱节现象，使学生在学习过程中出现困难。因此必须做好高中数学与高职医药数理统计教学的衔接工作，适应当前教学面临的新形势。

1．高中数学与高职医药数理统计的关系

1.1 高职医药数理统计课程目标

高职医药数理统计课程的知识目标为掌握x2分布、t分布及F分布的定义和正态总体的统计量的分布；掌握常用统计描述指标的计算方法、正态总体的均值和方差的置信区间的求法[1]及假设检验方差分析的基本方法；掌握回归分析的基本方法；掌握使用正交表设计实验的方法。熟悉数理统计的基本概念、一元函数微积分及概率论的性质，运算法则；熟悉数据的统计整理方法，以及统计表与直方图的适用范围与绘制方法[1]。

高职医药数理统计课程的技能目标为能熟练运用所学知识，科学地搜集、整理、判断数据的性质，对统计数据作区间估计，假设检验，方差分析，相关分析与回归分析，能熟练使用Excel进行统计数据的处理[1]，正确绘制统计表与直方图。会应用加法公式和乘法公式计算随机事件的概率；会计算随机变量的数学期望与方差；学会使用统计分析软件SPSS。

1.2 高中数学与高职医药数理统计课程目标的区别与联系

高中数学课程的总体目标是使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要[2]。……