余勇军

（武汉市长虹中学，湖北 武汉 430064）

基于信息技术环境下中学化学合作学习是指在化学课程的教学、学习活动中，以信息技术、信息资源为载体，把课程资源和内容有机结合起来，学生能突破常规地进行自主学习，并能及进行互动、突破时空的限制，生动直观，以便更好地完成化学课程目标。这是一种实现高效课堂，培养学生的创新精神和实践能力的一种新型的教学方式。随着研究的开展，基于信息技术环境下中学化学教学、学习已取得了一定进展，师生们探索出许多信息技术环境下中学化学教学的模式。那么基于信息技术环境下，中学化学教学、学习的质量的评定已成为一个重要的问题。我们不能沿用传统的评价体系来解决这个问题，这就要求我们必须运用新的学习理论，结合信息技术的特点，将信息技术因素的影响充分考虑，建立适合的评价指标。

一、信息技术环境下中学化学合作学习的评价依据

《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出要改变课程过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。在课程标准中也明确提出“既要评价学生化学知识的掌握情况，更应重视对学生科学探究的能力、情感态度与价值等方面的评价”；积极倡导多元化的评价，重视学生自我评价对学生学习活动的促进作用，通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观的变化，针对每一位学生的成长提供丰富多样的评价材料。……