滕 丽

（新疆兵团第七师一二九团五五中学 克拉玛依市 834000）

小学科学课在小学教育中的地位非常重要，而实验室是培养具有自主动手能力、具有创新意识人才的重要场所。为了适应《小学科学（3～6年级）课程标准（实验稿）对小学生科学探究教学的要求、开启小学生对科学的热爱和兴趣、提高小学生的科学素养，小学科学课程必需设置实验室及相应的仪器设备，并要进行有效的管理。因此，实验室的利用状况直接影响着小学科学教学的质量。在了解本校小学科学实验室及实验设备的真实情况后，在广泛调查的基础上提出了小学建设、管理科学实验室的建议与措施。

一、本校小学科学实验室及实验设备的调查情况

采用实地考查及访谈法等对一线科学教师进行了广泛深入的了解，调查显示，目前本校小学科学实验室3间，没有科学准备室，科学设备及仪器除2008年配备一批外，大部分都是2008年以前配备的，在教科书改了很多次后，以前进的科学仪器好多和新的科学教材脱节，无法满足现有的科学实验。在参观、访谈中科学教师们对本校科学教育存在问题的意见主要集中在：（1）实验室器材不足（72.70%）；（2）多媒体设施缺乏（100%）；（3）师资力量不足。问到开展小学科学教育需要哪些方面的加强或支持、配合，有84.10%教师的答案是学校实验室及实验器材的配备；有72.70%教师的答案是学校多媒体教室的配备。说明实验室及器材设备的建设及多媒体设施的建设是学校设施、设备方面的主要问题。……