邹冬兰

（新余学院 新余市 338000）

“教研室”从字面上理解就可知是从事教育教学研究的机构组织，各大高校中的教研室大部分是以校内专业为标准进行分类。因此，在一部分高职院校的教研室也被称为“系部”。教授同一专业的教师组成团队，为同一方向的课程建设做研究。高校的教研室是学院的核心组成部分，不仅要负责学校的课程安排，还需要指导学校的就业、培训、专业招生等工作。高校教师队伍是高校教学质量的保障，推动教学工作的快速发展是必要提高整个核心团队教师的整体素质。

一、当前高校教研室管理中的不足

1．过于松散的高校教研室管理模式

一般的教师都不会坐班，教师之间只有教研室举办活动才有机会在一起。如果教研室的活动没有开展，或者开展的时段过于大，就无法将教师的关系紧密的联系在一起，无法提高教师团队的集体荣誉感、向心力和凝聚力。一旦有重要项目，需要教研室的教师们出谋划策的时候就无法鼓动教师们集思广益，虽然无法说是一大损失，但是这也暴露出了这种管理模式对高校教研室的弊端。

2．科研的硬性指标导致教师无暇顾及教学工作

大部分大学教师在评职称等政策上都会突出教学的重要性，与科研相比，提高教学质量中含有许多无法了解的软指标，但是科研却是明确的硬性指标。这就导致教师不得不花大量的时间在科研课题的研究上，无法顾忌到教学改革和教学质量等方面。……