邓小辉 李雪芬

（广安职业技术学院 广安市 638000）

一、地理教学中开展环境教育的迫切性

从国家环保总局公布的2012年《中国环境状况公报》的数据显示中可以看出，中国的环境现状目前仍然严峻，环境污染状况严重，生态环境日益恶化。环境问题已经严重影响了人们的生存方式和生活环境。当前，在实施可持续发展战略的过程中，生态环境的保护问题已经引起国家层面的高度重视。但是，与之形成鲜明对比的是，公众对于环境问题的关注程度不高，环境保护的意识水平较低，环境保护观念淡薄，缺乏生态环境保护的责任感。因此，提升公众对环境的保护意识来协调人与环境之间的关系就显得尤为重要。

环境教育正是以人类与环境的可持续发展关系为核心，提升公众的环境保护意识而进行的一种教育活动。同时由于一切的环境问题和发展问题，只有落实到相应的地理区域进行分析，并结合当地、国家、区域和国际才能够得到充分合理的解决。因此在中学地理课程教学中开展环境教育，纳入资源、生态、环境和可持续发展等内容来实现环境保护目标，具有重要的现实意义。

二、地理教学中开展环境教育的必要性

1．环境教育是地理教学改革深入进行的体现

在地理教学过程中进行环境教育是地理教学本身的要求，也是今后地理教学改革基本的方向。地理学科教师不仅要具备丰富的地理知识，能够透彻理解教材的核心内涵，为学生讲解出地理事物内在的联系，还要能够让学生理解人与环境和谐发展的重要性，进而能自觉地用可持续发展的观点来利用自然资源、保护自然环境。……